前一陣子我請了半天假陪點點進班參加家長日，園長、老師看到我紛紛問我圈圈進小學還適應嗎？看得出來，他們都替圈圈捏了把冷汗。
中間園長摸到我身邊，把我拉去一旁講話，她想和我談談關於點點的陪伴。
她極度小心的用字：「點點和哥哥不太一樣，哥哥很特別，那時我們花了很多時間陪在他旁邊，試圖碰觸他內心那塊可以讓人接觸的地方，但其實一直找不太到，但點點和哥哥很不一樣，如果說哥哥是對於他有興趣的部分特別的強烈專注，點點就是一個可以均衡發展被要求的孩子。」
園長的意思是每個孩子都不一樣，陪伴方式也要不同，她觀察到點點的容易放棄、容易沒耐心，或許我們都花很多時間陪伴哥哥，加上哥哥總是在年齡差的情況下能力超過弟弟，所以點點就常常看著哥哥開始放空。
「如果可以的話，你們週末花一些時間陪他一起動手做東西，剛開始他會喊好難，你就你畫一個他畫一個，然後週一讓他帶著作品來學校，我們讓他在全班面前介紹作品。」
園長努力的想為他創造舞台，增加他的自信心。
「這個孩子是有能力被栽培的，不要錯失這個機會。」這句話一直印在我內心裡到很久很久以後。
每回見到園長，我總是被她深深的激勵，帶著滿滿的耐心回家面對兒子。她除了是個教育家，更像是每個學齡前孩子父母的救贖。
#但是袁點點說他人生志願是在家一直看電視
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